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浅谈研学旅行“品质之“保障”

发布日期:2021-05-12 14:18:31   来源:行业资讯   浏览量:

既然研学旅行有自己的特殊要求,为了保障研学旅行不走样,就必须保障“学”之品质和“行”之品质。
1.“学”之品质保障
作为有组织的、集体学习活动的研学旅行,为保证“学”之品质,学校必须精心准备,而不能仅仅把研学旅行当作一场说走就走的旅行。首先,各中小学要按照文件精神,精心设计研学旅行活动课程,做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效,避免游而不学或学而不游。其次,在准备研学旅行时,要根据学生核心素养、学校办学理念、育人目标精心确立主题,使研学旅游具有教育性。最后,在设计研学旅行时要充分考虑学生的年龄特点,既要保证活动的教育性,同时又要使活动不失趣味性。

2.“行”之品质保障

“行”是研学旅行的手段,是载体。基于“行”之手段性、知识性、安全性特征,保障“行”之品质,必须做好以下三方面的工作:
其一,打造高质量的研学旅行项目。要围绕主题深入挖掘,而不是走马观花,单纯地浏览景点。研学旅行不能为了吸引学生及家长眼球,单纯地以性价比来衡量项目的好坏。
其二,将学校的事前功课准备和研学旅行基地的准备相结合,保证“行”之知识性。特别是研学旅行教育基地的导游、导师应当将研学旅行活动的解说区别于一般的解说,要注重解说的知识性和科学性,切忌道听途说。基于此种要求,研学旅行基地必须和学校等部门联合打造一支实力过硬的导游、导师队伍。
其三,高度重视安全问题。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。各地要制定科学有效的中小学生研学旅行安全保障方案,探索建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制。

3.“学”“行”结合
现代教育家陶行知主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。研学旅行就是要让学生在“行”中“学”,在“行”中做。保障研学旅行之品质,必须“学”“行”结合。将“学”“行”结合实处,最关键的是改革与完善考评机制。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下,对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价,并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

研学旅行是学校教育活动的延伸,是教育的创新。在实施中,只有充分照顾到“学”“行”之特质,保证其品质,同时将“学”“行”密切结合,才能使研学旅行真正发挥培养学生核心素养的作用。

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