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收藏!劳动课程2022年版新课标1-9年级劳动活动指导清单

发布日期:2022-05-14 16:53:26   来源:相关政策   浏览量:

习近平总书记说:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动。”

在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下,劳动教育成为新时代教育改革的亮点。

近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化,不少70后80后网友直呼:多年前的劳动课,如今又回来啦!

做扫帚、学剪纸、扫操场、捡煤渣……这是过去的劳动课;随着时代的发展变迁,如今孩子们的劳动课会是怎样的呢?一起在课标中找答案

什么是“劳动课程”?

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时,这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

●既要关注劳动知识技能,更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神;既要关注劳动成果,更要关注劳动过程表现。

●重视平时表现评价与学段综合评价结合,定性评价与定量评价结合。

●以教师评价为主,鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

 

劳动课程有哪些内容?

劳动课程内容共设置十个任务群,每个任务群由若干项目组成。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

劳动课程内容结构示意图

1第一学段(1-2年级)

任务群1  清洁与卫生 

内容要求:开展简单的清洁劳动,用笤帚扫地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具,用肥皂、洗衣液等洗红领巾。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶,知道垃圾分类投放的要求。坚持用科学的方法洗手,独立完成与个人卫生相关的劳动。

任务群2  整理与收纳 

内容要求:根据需要,整理自己的生活用品、学习用品,如衣物、玩具、书本、文具等。整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌,能按照物品类别、形状等整齐摆放,初步建立及时整理与收纳的意识。

任务群3  烹饪与养 

内容要求:参与简单的家庭烹饪劳动,如择菜、洗菜等食材粗加工,根据需要选择合适的工具削水果皮,用合适的器皿冲泡饮品。初步了解蔬菜、水果、饮品等食物的营养价值和科学的食用方法。

任务群4  农业生产劳动 

内容要求:根据实际情况,种植和养护1~2种当地常见的水培或土培植物,如绿萝、文竹等,或饲养1~2种小动物,如金鱼、蚕等。结合具体植物养护或动物饲养活动,观察植物的生长发育情况,了解小动物的生长发育情况与生活习性,知道身边常见动植物的养护方法,培养对动植物的喜爱之情。

任务群5  传统工艺制作 

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如纸工、泥工、编织等,了解制作需要的基本材料和常用工具,在教师指导下按照要求和步骤进行简单作品制作,体验传统工艺制作过程。初步运用文字及图画表达自己的方案构想,对工艺作品进行简单的评价。

2第二学段(3-4年级)

任务群1  清洁与卫生 

内容要求:理解日常生活清洁与卫生的基本内容,用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具,参与教室卫生打扫,将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液,在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动,创设洁净的生活环境和学习环境。

任务群2  整理与收纳 

内容要求:定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐,归类收纳,做到有序、合理、便于取用。

任务群3  烹饪与营养 

内容要求:使用简单的烹饪器具对食材进行切配,按照一般流程制作凉拌菜、拼盘,学习用蒸、煮方法加工食材。例如:用油、盐、酱油、醋等调料制作凉拌黄瓜;将几种水果削皮去核并做成水果拼盘;加热馒头、包子等面食;煮鸡蛋、水饺等。加工过程中注意卫生、安全。

任务群4  家用器具使用与维护 

内容要求:正确使用1~2种家庭常用小电器,如吹风机、吸尘器等,完成劳动任务。认识、了解厨具的种类和作用,正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动,如用电饭煲煮饭。知道操作流程要规范、安全。

任务群5  农业生产劳动 

内容要求:选择当地1~2种常见的蔬菜,如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植,或者根据区域相关规定,合法合规选择1~2种家禽,如鸡、鸭等进行饲养,体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。

任务群6  传统工艺制作 

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如纸工、泥工、布艺、编织等,了解制作的技能和方法。识读简单的示意图,尝试设计简单作品,并参考规范流程进行制作。

任务群7  现代服务业劳动 

内容要求:根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件,在批发和零售业,交通运输、仓储和邮政业,住宿和餐饮业,信息传输、软件和信息技术服务业,金融业,房地产业,教育,卫生和社会工作,文化、体育和娱乐业,公共管理、社会保障和社会组织等现代服务行业中,选择1~2项与自身日常生活密切相关的项目进行实践、体验,如开展班徽设计等文化创意服务活动。

任务群8  公益劳动与志愿服务 

内容要求:以校园、社区为主,参加1~2项力所能及的公益劳动与志愿服务,利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品等,满足他人需要、帮助他人解决问题。

例如:担任学校校史馆小向导,向访客介绍学校历史等;担任运动会、艺术节等学校重大活动的志愿者,作出自己的贡献;参与社区环境维护,为他人创造更好的公共空间。

初步了解学校与社区中公益劳动与志愿服务的需求、形式与内容,体验多种服务性劳动过程。

3第三学段(5-6年级)

 

任务群1:整理与收纳

内容要求:在劳动之前,要了解个人生活空间里的物品是否需要、占据空间大小,并进行劳动规划,制订解决方案。整理与收纳劳动实践要有一定的依据,如必要、合适、整洁等。对物品、环境的整理与保洁,要关注操作过程中的安全、规范,如消毒水的配比和消毒过程中的个人防护,避免操作不当对身体造成伤害。

任务群2:烹饪与营养

内容要求:通过现场观察、观看视频等方式,让学生直观感受炒、煎、炖三种烹饪方法的特点,并结合日常生活经验,交流不同烹饪方法的要点、难点,以及烹饪与营养的关系。

任务群3:家用器具使用与维护

内容要求:以家用电器的使用为主题开展活动,设计不同难度层次的活动要求,注意与功能改进、节能减排、科技创新、安全教育等有机结合,组织学生开展探究与讨论。

任务群4:农业生产劳动

内容要求:可将本任务群的学习与农业生产新技术、新模式结合起来,如大棚种植、立体农业、智能监测养护等现代化种植和饲养技术。可采用项目学习的方式开展学习与实践,将学生亲历劳动实践与现代农业技术考察、探究结合起来,注重与农民、技术人员的交流,聆听他们的劳动故事。还可与党史学习相结合,体会农业生产劳动的价值。例如,抗日战争期间,为克服严重的物质生活困难,中国共产党发出了“自己动手”的号召。通过大生产运动,勤于劳动、善于劳动的边区军民通过自己的劳动打破了困难局面,为抗日战争的胜利奠定了物质基础。

任务群5:传统工艺制作

内容要求:本任务群的学习可以与非物质文化遗产的保护与传承、工匠精神的弘扬结合起来,可以邀请当地的非物质文化遗产代表性传承人、技能大师进校园,开展劳动实践指导,或者融合当地场馆资源开发劳动项目,如主题印染活动、陶艺器皿的设计与制作、风筝的制作等。
任务群6:工业生产劳动

内容要求:根据所在地区工业生产特色、学校实际情况、学生学习兴趣等,选择适宜的产品载体,如木制益智玩具七巧板、孔明锁、音乐小门铃、音乐贺卡等,开展劳动实践活动。可充分利用所在地区工业生产企业,组织学生参观简单工业产品的生产过程或局部环节,如组装、包装等,加深学生对生产劳动创造价值的理解。通过研讨、讲座等方式,与工人、技术人员交流劳动经验,聆听其讲述工作过程、奋斗经历,感受其职业价值观和劳动精神。还可通过观影、座谈等方式,帮助学生了解社会主义现代化建设的艰苦历程。
任务群7:新技术体验与应用

内容要求:根据学校实际条件和学生兴趣,选择适宜的新技术项目开展劳动实践。例如,利用三维打印技术设计与打印小笔筒和茶杯,利用激光切割技术设计与制作木制益智玩具七巧板,利用智能控制技术模拟实现红绿灯自动控制、抢答器等。劳动项目设计要体现学生应用新技术进行创造性劳动实践与问题解决的过程。
任务群8:现代服务业劳动

内容要求:可以结合职业体验、专题教育,开展具有高参与度的现代服务业劳动。例如,结合当地农产品的营销需要,利用互联网技术设计家乡农产品营销方案;结合当地餐饮机构资源,开展“餐饮服务体验日”活动;结合当地银行资源,开展“银行工作体验日”活动等。建议充分利用家庭资源,如聘请在服务行业工作的家长作为志愿者担任指导教师。
任务群9:公益劳动与志愿服务

内容要求:根据学校、社区的实际需要与条件,立足社会现实问题,设立或选择主题性的公益劳动与志愿服务项目,如结合特定时期的公共卫生服务需要,开展“防疫我能行”等主题活动。也可以结合国际消费者权益日、老年节、教师节等,开展针对特定社会群体的公益劳动与志愿服务。在开展公益劳动与志愿服务之前,指导学生进行必要的调研活动,了解服务对象的真实需要,并以此为基础来实施。在公益劳动与志愿服务结束之后,指导学生对服务过程与结果进行反思和总结。

4第四学段(7-9年级)

任务群1:整理与收纳

内容要求:行李箱整理与收纳等任务可以结合学校的社会实践活动或研学旅行活动开展,根据不同目的地和不同行程,让学生在学校模拟情境中进行规划,并在真实情境中实践。居室和教室的整理与美化可以从教室布置入手,先征集优秀设计方案,再选出最佳方案予以实施。

任务群2:烹饪与营养

内容要求:结合家政领域的职业体验开展本任务群的学习与实践。选择餐饮文化案例进行分析与交流,了解不同地域的饮食文化和特点。开展调查研究,了解个人和家庭的饮食习惯与膳食结构特点。结合调研结果,根据家庭成员需要,设计一日三餐的食谱,并独立完成3-4道菜的制作。在劳动实践的基础上,请家庭成员给予评价,学生记录学习心得,在全班交流分享。设计活动时,不仅要关注单项技能的掌握,更要关注综合思维能力的培养,还应渗透对饮食文化的学习和了解。
任务群3:家用器具使用与维护

内容要求:选择便于在家庭和学校开展的活动进行实施。例如:结合季节变化,对电风扇进行拆卸、清洗和安装;保养吸尘器,及时清理集尘盒。鼓励学生运用所学劳动技能,参与家务劳动,主动承担家用电器的拆卸、清洗、安装和简单维修工作。劳动实践后,组织学生交流、分享对工具的认识和使用情况,以及家用电器的工作原理。通过举行技能大赛、表彰劳动能手等形式,牢固树立尊重普通劳动者的观念。
任务群4:农业生产劳动

内容要求:农作物栽培的季节性较强,同时考虑到种植的系列化,在学年开始时应规划好本任务群的实施内容和安排。充分结合当地自然环境、课程实施条件进行教学安排,借助视频、图片进行讲解。活动指导重在引导学生系统思考,关注农业生产发展、技术发展,爱护动植物。注重农业劳动的安全,如农药的安全使用、极端天气的应对等。通过座谈、研讨等形式,组织学生与农民、技术人员交流思想,沟通感情,聆听其奋斗经历、农业劳动体会等,感受新时代农业劳动的职业特点。

任务群5:传统工艺制作

内容要求:根据学生已有的基础、学校的条件及当地特色传统工艺等情况来选择项目。可以结合端午节、中秋节、校庆等节庆活动,开展综合性传统工艺劳动和制作,如综合纸工、编织、布艺等。指导学生根据不同的情境,结合不同需求设计体现传统文化、当地特色的方案,并以团队合作形式完成具体工作。

任务群6:工业生产劳动

内容要求:根据所在地区工业生产特色开展生涯规划教育。例如,组织学生到当地工厂进行工业生产参观与跟岗实践、与工人面对面交流分享劳动经验与成果,在参观、体验、交流的基础上引导学生对个人职业生涯形成初步的认知与规划。可以采用多种活动形式相结合的方式,如将劳模大讲堂、与劳模交流劳动经历、开展劳动成果展示等活动相结合,让学生身临其境地感受工业生产的魅力与劳动价值,培养职业认同感。还可以学习中华人民共和国成立后中国共产党领导全国人民进行工业建设的历史,感受艰苦奋斗的革命精神。项目实施过程中要注重学生良好劳动习惯和品质的养成。
任务群7:新技术体验与应用

内容要求:组织学生调研所在地区工厂、企业新技术的应用情况,选择某项新技术进行劳动实践体验,与技师、工程师交流某项新技术对生产、生活的价值,逐步培养学生对新技术类职业的理解与认同感,为学生未来生涯规划奠定基础。学校根据实际条件和学生实际需求,选择适宜的新技术开展项目实践。例如,利用激光切割技术进行多功能书架、置物架的设计与制作,利用智能控制技术模拟实现语音控制电梯升降等。
任务群8:现代服务业劳动

内容要求:可采用项目形式开展本任务群的学习。劳动项目要为学生感知该现代服务业劳动的发展现状提供机会,如智能化食堂管理项目、家乡旅行路线设计项目、家乡特产营销项目。建议将本活动的开展与职业体验、金融教育等专题教育结合起来。引导学生在调研、探究的基础上,开展有针对性的现代服务业劳动,鼓励学生发挥创造力,优化现代服务业劳动方案。在劳动结束之后,注重引导学生进行必要的反思交流、经验总结,从而为其职业规划提供有益的指导。
任务群9:公益劳动与志愿服务

内容要求:选择或设计具有一定综合性的公益劳动与志愿服务项目,突出服务性劳动的项目化、主题性、可持续性及社会影响力,将公益劳动与志愿服务和学生的职业体验、生态教育等专题教育结合起来,引导学生主动发现学校、社区环境中存在的实际问题,如生态系统维护、公共卫生等问题;引导学生主动帮助需要帮助的群体,如在特殊教育学校做课堂教学助理、学习伙伴等。

 

劳动创造最光荣,期待孩子们“做中学”“学中做”,在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通,让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。

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